ماجستير بدرجة جيد جدًّا للطالبة زينب حمدان
تقرير: نادين خزعل
ناقشت الطالبة زينب حمدان في الجامعة الإسلامية ـ الوردانية رسالة الماجستير في الإدارة التربوية تحت عنوان: “أثر التعليم المتمايز في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي” متخذة من مدرسة الفريرـ المريجة نموذجًا.
تألفت اللجنة من د. فادية كامل حسين مشرفة ، د. بتول اسماعيل قارئة أولى ود. زينب حيدر قارئة ثانية.
تألقت الطالبة زينب حمدان بعرضها للرسالة التي تناولت موضوع التعليم المتمايز بوصفه أحد أبرز المقاربات التربوية المعاصرة القادرة على الاستجابة لاختلاف أنماط المتعلمين وحاجاتهم.
وجاءت الرسالة لتسلّط الضوء على أهمية التعليم المتمايز في تعزيز جودة العملية التعليمية، من خلال اعتماد أساليب تدريس مرنة تراعي الفروق الفردية بين التلامذة، سواء على مستوى القدرات أو أنماط التعلم أو الخلفيات المعرفية، بما يسهم في رفع مستوى التفاعل والتحصيل الدراسي داخل الصف.
وقد استطاعت الباحثة أن تربط بين الإطار النظري للتعليم المتمايز والتطبيق العملي داخل المدرسة، مقدّمة قراءة دقيقة للتجربة التربوية التي قامت بها في مدرسة الفرير – المريجة.
واعتمدت حمدان في بحثها منهجية علمية واضحة، جمعت بين الدراسة النظرية والعمل الميداني، ما أتاح لها تحليل واقع التعليم المتمايز وتحدياته وإمكانات تطويره، مستندة إلى معطيات تربوية موثوقة وأدوات بحثية دقيقة. كما أبرزت النتائج الدور الإيجابي لهذا النمط التعليمي في تحفيز المتعلمين وتعزيز مشاركتهم الفاعلة في الصف، إضافة إلى انعكاساته الإيجابية على العلاقة التربوية بين المعلم والتلميذ.
وقد نالت الرسالة تقدير “جيد جدًا”، وفي ذلك دلالة بالغة الأهمية عن الجهد البحثي المبذول والمستوى الأكاديمي المتقدم الذي عكسته الدراسة، وعلى قدرة الباحثة على مقاربة موضوع تربوي حساس بأسلوب علمي رصين ورؤية تربوية واعية.
ويُعد هذا العمل الأكاديمي إضافة نوعية إلى المكتبة التربوية، خصوصًا في ظل التحديات التي تواجه القطاع التعليمي والحاجة المتزايدة إلى نماذج تعليمية حديثة تراعي تنوّع المتعلمين وتضع المتعلم في صلب العملية التعليمية، بما يعزز فرص التطوير والابتكار في المؤسسات التربوية في لبنان.
